Інтермова як різновид перекладу в мультикультурному навчальному середовищі

Анотація

У статті досліджено використання практик перекладу («інтермова», «міжмова») у багатомовних класах і їхній вплив на вивчення іноземної мови та академічні досягнення студентів. Опираючись на аналіз зібраних прикладів педагогічної майстерності викладачів з різних освітніх установ, дослідження має на меті з’ясувати переваги та виклики, пов’язані з упровадженням трансмовної (інтермовної / міжмовної) педагогіки. Дослідження включало такі методи й прийоми, як спостереження, інтерв’ю з викладачами та студентами, а також аналіз навчальних матеріалів. Результати дослідження підкреслюють позитивний вплив використання інтермови як різновиду перекладу на розвиток мовленнєвих компетенцій та академічної залученості студентів. Використання стратегій перекладу в багатомовних класах сприяло вивченню мови, вільному спілкуванню, розумінню та створенню сприятливого мовного середовища. Студенти продемонстрували підвищену мотивацію та участь, оскільки використання інтермовних стратегій дало їм змогу зрозуміти складні ідеї та висловити їх рідною мовою, долаючи розрив між рідною мовою та мовою навчання. Крім того, практика використання інтермовних стратегій комунікації покращила розуміння змісту в різних предметних областях. Інтермова як вид перекладу сприяв розвитку навичок критичного мислення, глибшому розумінню концепцій і когнітивній гнучкості. На основі отриманих результатів педагогам рекомендовано пройти комплексну підготовку з педагогіки перекладу, включаючи стратегії ефективної інтеграції таких практик перекладу, як інтермова, в навчальний план. Слід переглянути мовну політику, щоб забезпечити гнучкість і підтримку підходів до перекладу, визнаючи цінність рідних мов студентів у процесі навчання. Потрібно надалі зосередитися на наукових розвідках, щоб дослідити довгостроковий вплив інтермови як різновиду перекладу на розвиток рідної та іноземної мов, академічні досягнення та соціально-емоційне благополуччя студентів. Завдяки використанню мовних ресурсів студентів і створенню інклюзивного навчального середовища інтермова й трансмовлення стає цінним педагогічним підходом, який може позитивно вплинути на стан розвитку багатомовної освіти в Європі та позі її межами.